Funcació " Federica Cerdà "

Deixo a l'abast una direcció que tracte de l'ajut que pot donar un caball per nens amb discapacitat.


http://www.fundacionfc.org/www.fundacionfc.org/Inicio.html

L'hora del conte

Fa uns dies vaig poder assistir a l'hora del conte. Es una experiència molt enriquidora.

Un professional va arribar a la Biblioteca, tots els nens l'envolten i li fan preguntes. Ell explica el conte d'una manera lúdica i divertida. Introdueix objectes i fins i tot instruments. Fa participar als nens i els ajuda a compendre millor els contes, estimula els sentits i aprenen sons, animals, que mai havien escoltat.

Ludoteca Olzinelles

Deixo un video on es parla de la Ludoteca Olzinelles.

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=23214

Jocs Florals

En aquest día aprofitem per fer uns "JOCS FLORALS" 

Els nens i nenes han de pensar una història o un poema. Els temes els escolleix l'escola. ( amor, patria, lluïta )
I a partir d'aqueste temes els nens i nenes tenen dos setmanes per pensar i fer la seva activitat.

El día de Snt jordi tota l'escola es reunirà a la sala d'actes. Anteriorment tots els professors s'hauràn reunit per veure quina història o poema ha sigut la guanyadora o finalista. ( hi hauràn finalistes i guanyador per tots els cursos )

El guanyador, llegirà el seu relat i li regalarem una rosa natural i dos llibres. Els finalistes rebràn un llibre !

Sant Jordi

Bona festa on reflexem la bellesa i la cultura

Els castellers

Els participants reben instruccions del Cap de colla, que actua com un director d'orquestra.

Primer de tots s'ha de crear una base solida ( la pinya ) formada per molts castellers amb les mans i braços enllaçats des de adalt, per poder aguantar correctament el pes dels pisos superiors.

Despres, per sobre la base, es poden carregar fins a 9 pisos de persones. Cada pis es recolza en les espatlles de les persones de sota.

El castell es considera carregat quan el nen petit ( l'anxeneta ) aixeca la mà a la gent.
Un cop carregat el castell, i en ordre envers, començen a baixar de la torre.

La corda

Es juga amb una corda. Dos jugadors l'agafen un per cada extrem per donar voltes a la corda. Els demés es col·loquen en fila per anar passant a saltar sense perdre el torn, una vegada que comença a saltar el primer.
Mentre salten poden cantar..

• "Soy la reina de los mares"
• "Mama, papa"
• "El cocherito"

Jocs tradicionals

Amb aquesta secció recordarem tots aquells jocs dels que de petits ens hem divertit molt.

Jocs de carrer

He volgut incorporar aquesta secció amb la idea de recuperar de la memòria aquells jocs que anys enrere eren practicats als carrers i les places de pobles i ciutats. Les noves característiques dels grans nuclis urbans (trànsit, edificacions...) no permeten realitzar molts d'aquests jocs, però sempre podem trobar un racó en el pati d'una escola o al mig d'una placeta per a poder jugar.


A continuació posaré exemples de jocs.


JOCS AMB PEDRES


Rodones, planes, tallants, grises, marrons ... de pedres n'hi ha d'infinitat de tipus i per tot arreu. No hi ha excusa per dir que no sabem a que jugar quan tenim pedres a la vora.




"Puentecito"


Origen: Xile
Material: Pedres
Nombre de participants: entre 2 i 4
Situació inicial: Els nens seuen a terra.


Desenvolupament del joc: 


Es llencen unes quantes pedres al terra
El primer participant forma un punt amb els seus dits, recolzant-los a terra
Es tira una perda enlaire i abans de collir-la, s'empeny una de les altres pedres, fent-la passar per sota del pont

L'operació es repeteix fins que a la pedreta cau a terra o no passar cap pedra per el pont

JOCS DE LLANÇAR

"Set i mig "

Origen: Castelló

Material: Talons i guix

Nombre de participants: Entre dos i quatre

Situació inicial: Es dibuixa a terra un gràfic com el de la fotografia. Es marca una línia de llançament

Desenvolupament del joc:

Per torns, els i les participants llancen un taló de sabata, mirant de sumar els punts que hi ha dins de cada quadrat, per aconseguir 7 i mig.

Si el taló cau en una ratlla, val mig punt

Si un participant es passa de ser i mig perd

Els i les participants poden plantar-se i deixar de tirar quan ho creuen oportú per no passar-se de set i mig

Guanya aquell que suma set i mig de forma exacta o que més s'hi acosta en el moment de plantar-se

Dia del pare

Aquest video ens podrà donar idees de que fer-li al nostre pare.

http://www.youtube.com/watch?v=khVQFEhIjww

Cançons de falda

                                 

Bè corderet !

Bè corderet, 

que la mare no té llet,

una mica que en tenia

l'ha donat al seu fillet.

Arri, Arri tatanet !

Arri, Arri tatanet,

que anirem a Sant Benet,

comprarem un formatget

per dinar, per sopar 

i pel/per la .. ( nom ) no n'hi haurà !!

Un, dos, tres, ja l'he pres

Un, dos, tres,

ja l'he pres;

dos, tres, quatre

cap a la butxaca;

tres, quatre, cinc, 

ja l'hi tinc.

http://www.iesronda.org/professor/mtarrago/canconer/canconer.htm#falda

Treballem els jocs afectius

" Coqueta, Rotllet "

S'agafa la mà del nen i l'adult l'acaricia el palmell fregant repetidament la seva mà pel demunt , i va dient:

Coqueta, Coqueta ..

En un moment donat comença a fer cercles amb la punta de l'index al palmell del nen, fent-lo riure amb les pessigolles, mentre diu:

Rotllet, Rotllet ..

Treballem la psicomotricitat

" El rollo interminable "

Con este juego se trabaja la coordinación vasomotora i la relación y comunicación.
El tiempo será de unos 10 minutos aproximadamente.
Material: Rollos de papel, música y sillas.

Los alumnos se colocan en filas. Al primero de cada fila se le entrega un rollo de papel. Sujetando el papel por la punta pasará el rollo a su compañero de detrás y asi sucesivamente hasta que terminen el rollo. El juego comienza cuando empiece la música.

Dia de la mare

S'apropa el dia de la mare. Tinc una pàgina web que ens ajudarà a fer manualitats amb els nens.

http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_dia_madre.html
http://www.yodibujo.es/r_1157/manualidades-para-ninos/manualidades-dia-de-la-madre

Cançons per als infants

http://www.iesronda.org/professor/mtarrago/canconer/canconer.htm#falda

--> La millor manera d'apendre cançons de falda.

El racó de les fruites

Primer de tot vam anar a buscar revistas i periódics. Paper de cuina, pintures i molta cola.

Amb els periòdics feiem formes de fruites. ( plàtans, maduixes, coco's, llimones, pomes, etc .. )
Un cop fetes les formes.. ens tocava fer la barreja de cola i aigua, i la vam fer de la següent manera:

Amb un pot de plàstic vam ficar la meitat d'aigua i l'altre meitat de cola. Entre totes les companyes del grup vam barrejar la massa amb pincells. Quan ya teniem la barreja feta, agafàvem la fruita feta amb periòdic i la cubriem de cola i paper de cuina. Quan teniem la fruita plena de paper i cola, la deixavem secar perquè quedes dura.

Després de deixar secar.. començava la baralla de pintures. Vam fer barrejes de tots els colors, per fer diferentes tonalitats per les pomes, els plàtans ..

Un cop teniem totes les fruites pintades i seques, teniem capses i les vam forrar per ficar les fruites dins.
Les capses grans ens servia per fer el taulell del nostre racó. Vam fer-li dos forats i amb dos fustes grans les vam clavar, per tal de ficar per sobre una tela blanca.
Amb una tela marró vam cobrir les capses del nostre taulell.

Y quan ya teniem tot el racó fet, una compaña va tenir una idea. Fer una camara de video vigilància.
Amb el rotllo buit de paper del wc y forro de colors, la vam crear.

- El nostre objectiu era fer un racó, que fos educatiu i divertit. Amb el racó de les fruites no només aprens les fruites que existeixen. Si no també els colors, les diferents textures, etc.. 

Método María Montessori

El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño.
María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado. Todo el material utilizado en Montessori, proporciona conocimiento al niño de una manera sistemática, en forma que el orden se hace evidente y se ayuda al niño a analizar el mecanismo y funcionamiento de su trabajo.

El príncipe ceniciento

http://www.slideshare.net/nilu/el-principe-ceniciento

Integración de personas con discapacidad

Igualdad de genero

Todos los días mi cuarto yo ordeno, siempre que puedo.

Los niños y las niñas queremos que respeten nuestros gustos personales.

Llegar a ser un día lo que imaginemos, pues en este mundo juntos viviremos 

juntos viviremos juntos viviremos.

Todos los juguetes son alucinantes, coches y muñecas son interesantes. 

Por ser niña o niño no te debes preocupar, tú eres quién decide con quién quieres jugar.

Que todos los niños y niñas somos... Que todos los niños y niñas somos iguales..