Método María Montessori

El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño.
María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado. Todo el material utilizado en Montessori, proporciona conocimiento al niño de una manera sistemática, en forma que el orden se hace evidente y se ayuda al niño a analizar el mecanismo y funcionamiento de su trabajo.

El príncipe ceniciento

http://www.slideshare.net/nilu/el-principe-ceniciento

Integración de personas con discapacidad

Igualdad de genero

Todos los días mi cuarto yo ordeno, siempre que puedo.

Los niños y las niñas queremos que respeten nuestros gustos personales.

Llegar a ser un día lo que imaginemos, pues en este mundo juntos viviremos 

juntos viviremos juntos viviremos.

Todos los juguetes son alucinantes, coches y muñecas son interesantes. 

Por ser niña o niño no te debes preocupar, tú eres quién decide con quién quieres jugar.

Que todos los niños y niñas somos... Que todos los niños y niñas somos iguales..

El entierro de la sardina

Una manualidad sencilla y entretenida para los niños.
Para realizar esta actividad se necesitan cartulinas, papel de seda de colores y ceras.

El día y la noche

http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-el-dia-y-la-noche/

Mascaras para pintar

Pintem tots junts

Un día en la nieve

http://bibliotcaescolarpr.blogspot.com/2010/10/otros-recursos-para-realizar.html

Fem el bon dia

Dansa dels amics

                                        Un amic amb la mà dreta,
                                       el saludo amb la mà esquerra
                                        junts ens belluguem
                                          i li faig dos petons al nas.

                                       Caminem, les mans enlleçades
                                          caminem, i el cul remenem !

                                             una volta cap aquí,
                                              una volta cap allà,
                                               li abraço ben fort

Máquina de escribir

Con los dedos tenemos que escribir en la espalda del compañero y cuando suena una alarma, le tocamos el pelo.

Como hacer una mascara ?

Materiales necesarios: Cartón grueso, papel de seda de distintos colores, lápiz, tijeras y pegamento.

1.                                                                                2.

3.                                                                                4.

5.










1.Cortaremos el cartón en círculo. Y dibujaremos la cara que queramos.
2. Recortaremos los ojos y la boca. Pondremos algodones en las cejas, la nariz, los pómulos y en la boca.
3. Recubriremos con papel de seda todos los algodones que hemos puesto en la cara con la ayuda de pegamento.
4. Una vez realizado todos los paso hay que poner tres capas de papel dejando secar, una por una. Es recomendable usar, sobre todo, muchos colores. A los niños les encanta el colorido y por supuesto que siempre sean muy alegre…que es ¡Carnaval!.
Y deberemos recortar con el papel de seda triangulos, cuantos más mejor! y los pegaremos alrededor de la cara.
5. Este será el resultado

El mundo amarillo

Este libro nos puede ayudar a mirar la vida de una manera distinta. A no preocuparnos por tonterías y  a no menospreciar las cosas que más queremos. Todos tenemos algun amarillo en nuestra vida, que nos ayuda a seguir adelante y a no mirar nunca hacia atrás.

Derechos del niño

Con la ayuda de las canciones aprenden los días de la semana

 Dilluns, dimarts, dimecres, dijous, divendres, dissabte, diumenge, set són.
 Dilluns, dimarts, dimecres, dijous, divendres, dissabte, diumenge, set són.

 Set són els dies de la setmana,
 cinc vaig al cole i dos a casa,
 tots set comencen quan jo dic: diiiiii !

 Dilluns, dimarts, dimecres, dijous, divendres, dissabte, diumenge, set són.
 Dilluns, dimarts, dimecres, dijous, divendres, dissabte, diumenge, set són.

 Set són els dies de la setmana,
 cinc vaig al cole i dos a casa,
 tots set comencen quan jo dic: diiiiii !

 Dilluns, dimarts, dimecres, dijous, divendres, dissabte, diumenge, set són.
 Dilluns, dimarts, dimecres, dijous, divendres, dissabte, diumenge, set són.

         

Comunicación no verbal

  

Muchas veces acabamos diciendo más cosas sin hablar que cuando hablamos. Que con los gestos o la mirada solemos decir más verdades que cuando hablamos.
Estos mensajes que expresamos a través de los gestos pueden ser por el lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual, la comunicación de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura. La comunicación no verbal juega un papel clave en el día a día de toda persona.

Mahatma Gandhi

Fue un pensador y político Indio. Instauró nuevos métodos de lucha ( huelgas y huelgas de hambre ), y en sus programas rechazaba la lucha armada y predicaba la no violencia.

El 30 de Enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz en recuerdo de Gandhi. En los países con calendarios escolares propios del hemisferio sur esta jornada se conmemora el 30 de Marzo.

Pastoret, d'on vens?

Aplausos equivocados

A partir de qué edad: 3 años
Mínimo de jugadores: 3
Materiales necesarios: Ninguno

Como se juega?

El profesor debe decir palabras relacionadas entre sí y los niños aplaudir cada vez que las menciona. Si el profesor dice una palabra que no está relacionada y alguien aplaude, estará eliminado. Pero para que no se sienta excluido mucho tiempo del juego, el/la expulsado deberá ayudar al profesor a fijarse de que ningún compañero se equivoque. Por ejemplo: El profesor empieza diciendo colores. Cuando dice rojo los alumnos deben aplaudir, cuando dice verde también, pero si dice mono y algún alumno aplaude se eliminara y ayudara al profesor a que los demás compañeros no se equivoquen. Y así sucesivamente hasta que quede un compañero, que será el ganador.

Sugerencias de grupos de palabras:

• Animales
• Frutas
• Nombres de chica/o

Si los niños son un poquito más grandes se les podrá incorporar elementos de mayor grado, como por ejemplo números pares e impares, equipos de fútbol, etc.

Adivinando quién es quién

A partir de qué edad: 4 años
Mínimo de jugadores: 5
Materiales necesarios: Pañuelo para vendar los ojos


Como se juega?

Escogeremos a un niño al azar, el resto de los compañeros se sentaran en redonda y el jugador escogido se sentará en medio de ese circulo formado por los compañeros. Tendrá que observar a todos sus compañeros.
Después taparemos los ojos al chico/a escogido y le daremos dos o tres vueltas para marearlo un poquito.
A su vez los niños que estaban sentados en redonda podrán moverse y cambiarse de lugar ( con un orden ). Cuando el profesor de la orden deberán sentarse, mientras acompaña al compañero con los ojos vendados a ubicarse frente a alguno de sus compañeros. Tendrá que tocar a ese compañero e intentar adivinar quién es.

Podríamos aplicar una variable. 

El compañero de los ojos vendados podríamos darle la posibilidad de que hiciese preguntas, como ¿ de qué color es tu chaqueta ? o  a qué te gusta jugar ? por supuesto, no podrá preguntar por el nombre del compañero, y tampoco deberá contestar a las preguntas para no ser identificado por la voz. Las respuestas las darán siempre los demás compañeros.

El juego

Jugar es muy importante para el desarrollo de los niños, porque es una forma de aprender y divertirse al mismo tiempo.